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如何培养男孩子(二)(转帖)

[日期:2013-10-26]   发布:校长室 王凌   阅读:1328次        [字体: ]

    之前我们了解到,不是男孩出了问题,而是我们的教育出了问题。男孩天性中许多关键要素不适合目前的传统教育。我们每一个家长都希望孩子积极向上、不断进步,然而孩子的进步离不开我们家长的鼓励和帮助。一个善于鼓励孩子的家长,能够调动孩子积极性,极大的促进孩子的发展;而不善于鼓励孩子的家长,不仅无法帮助孩子成长,反而还会扯后腿。学校教育我们是改变不了,但是我们可以改善我们的家庭教育。

三、给男孩成长的空间
      
    男孩需要成长的空间,这个空间包括学习的空间和心灵的空间。我们家长要给儿子理解多一点,宽容多一点,自由多一点,给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励!”如果能从父母身上得到充分的理解和支持,男孩会比女孩更早地走向独立。

    长沙有个叫张微伟的男孩,他的成长经历就很能说明这些。他 刚上小学的时候,很喜欢看漫画书,爸爸就鼓励他给小朋友讲漫画故事,讲着讲着,张微伟就搞出了一部《校园水浒传》的漫画书。有段时间,微伟喜欢看卡通片,妈妈不愿意,说这太影响学习,要对他采取强制措施。爸爸就陪着儿子看了一集卡通片,对妈妈说:“这些卡通片都是益智的,是儿子自己买的,我们不能制止他,因为他学会了自己选择,而且选择的还很对,这一点难能可贵。”上二年级的时候,张微伟特别想要一台电脑,妈妈担心儿子玩游戏影响学习,坚决不答应。爸爸说:“儿子虽小,但电脑知识是要掌握的,再说他想用就有他的道理,我们不要阻止他。”执意给儿子买了电脑。为此妈妈和爸爸大吵一架。用上电脑后,张微伟居然发明了7款风靡校园的纸上游戏,成为学校知名的“儿童游戏专家。”看到这些,爸爸对妈妈说:“知道我为什么要给儿子充分的自由吗?因为在自由的天地里,更有利用培养儿子的自主意识。有了自主意识,他才有创造力。”
       
    高中一年级时,张微伟发疯似的参加学校的各种社团活动,如:主持人培训,戏剧社的排练,做学校广播站的主持人,做校刊的美术编辑等等。结果期末考试倒数第三。张微伟哭了,他对爸爸说:“爸爸,你骂我吧,我没有好好学习,把学习搞的一塌糊涂,得不偿失”。爸爸听了哈哈大笑说:“傻孩子,这不叫得不偿失,这叫顾此失彼。我们换一个角度看问题,学习虽然没有搞上去,但你的综合能力提高了。既然你现在应该提高学习成绩,那么就在这方面努力吧,反正时间来得及,老爸相信你。”张微伟从高一下学期开始,把重心放在学习上,每天玩命地学,高一下学期期末考试时,成绩名列全班第一。张微伟对爸爸说:“原来我考试一塌糊涂时,我还担心你会狠狠地骂我一顿呢,没有想到你对我这么宽容,你的宽容让我重建了自信,我需要你的宽容!”
       
    后来,张微伟给自己定下目标:向清华、北大冲刺。爸爸不但不给他压力,还再三宽慰他:“考什么大学都无所谓,你不要太计较。即使考不上,在我眼里你也是最优秀的。今后,你想做什么就做什么吧,在学习和成长的道路上,我会给你极端的自由。”张微伟暗暗下定决心:“冲着爸爸的良苦用心,我一定要考上好大学。”
    2006 年9月的一天,张微伟在校长的办公桌上看到美国哈佛大学的介绍,深深地被吸引了。他按捺不住内心的激动,给爸爸打了电话:“爸爸,我要上美国的大学,美国的大学太诱人了,您支持我的决定吗?”爸爸吓了一跳,这孩子的标准怎么又提高了?这个爸爸可不是个有钱的爸爸,他也是个普通人,但他没有多想,就对儿子说:“儿子,爸爸早就说过,你的决定只要是对的,爸爸就永远支持你,你就放心地去考吧,爸爸是你的坚强后盾。”
    2007 年4月,张微伟考过了托福,考过了美国的高考,而且成绩都远远超过录取分数线。美国的大学不是高分就能录取你的,别忘了,张微伟曾经有过的那些小作品,小发明,还有高中时的那些社会活动,特别是2007年,他先后参加复旦大学和北京大学联合举办的“首届国际中学生模拟联合国大会”和“2007年全国高中生模拟联合国大会”的活动,主办方给他高度的评价:“你具备的外交家素质,远远超出了主席团的想象,我们希望将来在真正的联合国会议上能看到你的名字。”这些都给他加了分。考虑到家庭的经济状况,他选择了奖学金最高的耶鲁大学。
2007 年11月,张微伟到北京面试,又以出色的表现,给主考官留下深刻的印象。2008年2月,他收到耶鲁大学的录取通知书,同时给他提供了20万美元的全额奖学金。
       
    从这个案例中您有什么启示呢?如果你想把你的儿子培养成参天大树,你就要给他成长的空间,否则,你只能制作出一棵扭曲的小“盆景”。
        
    旅美教育专家黄全愈在《怎样培养后劲十足的孩子》中说:“什么样的家庭更适合孩子的发展呢?最理想状态就是家长本身不墨守成规,家庭内部就有支持创新、鼓励创新的氛围。如果家长本身没有创新精神,也应该凡事想的开,心胸宽广,不过分管束孩子。如果家长没有时间和精力管束孩子,那就从客观上为孩子创造了一个自由宽松的环境。未来真能成就一番事业的人,很可能就出自这样的家庭。”
   
    四、成就欲是促进男孩的充分发展潜能的主要动力。
       
    消极的评价对男孩的伤害很大,它可以毁掉男孩的自信、乐观,会变的懦弱和自卑。一个对自己丧失自信的孩子怎么可能有所成就呢?所以对男孩进行适时的肯定是很重要的。大多数情况下,男孩受到的表扬越多,他们对自己的期望就越高越努力,这种表扬和肯定会使男孩确认自己的判断,对自己的能力感到惊喜,他的下一次努力就会更有信心,当成就欲一步一步地得到提升,男孩的潜力就逐步地被挖掘出来。所以说,表扬和肯定对于男孩就是给他提供了最大的机会。男孩通过父母的眼光看待自己,父母的爱、理解、鼓励是男孩的强心针,特别在男孩遇到挫折的时候更是如此。当男孩受到挫折时,家长应该给他们正向的回馈,帮助他们总结原因,提出改进意见并加以鼓励。这需要我们家长处理好两个问题:
1 、当孩子在学校受到批评怎么办?
       
这里讲两个案例,看看智慧的家长怎么做的。
       
有个男孩因为考试不好挨老师罚了,一直站到中午近1点才让回家。一进门,妈妈特别着急地问:“怎么这么晚才回家?”他如实向妈妈说明原因。心里想:“大人都是和老师一条心的,今天,妈妈肯定要对我发火了。”但他听到的是:“你们老师也不能不让孩子吃饭呀!儿子快吃饭吧,要不耽误下午上课了。”吃着妈妈做的可口的饭菜,儿子忍不住地流泪了,妈妈拿出纸巾给儿子擦着眼泪说:“没有什么大事,别哭了,吃饭吧。”后来,儿子在作文里写道:“我哭是因为我看到妈妈心疼我的样子,我不愿意让妈妈为我伤心和担心,我应当让妈妈高兴。”家庭对孩子来说应该是最温暖的地方。孩子在学校受了委屈,家长最好的做法是体贴和安慰,很多时候不一定非要分出个是非对错来。
有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法:刚上小学时,我一直是老师眼中的“问题男孩”,妈妈和外婆都被老师叫去训怕了,说什么也不愿意再去学校了,于是就改成爸爸频繁地被老师“请”了。有一次,班主任老师打电话叫爸爸去,把一堆字条摊在桌子上说:“看看你儿子写的,都是骂同学的。”老爸拿起字条一看,上面是些“某某是小乌龟”、“我是某某某的爸爸”。等幼稚可笑的话。爸爸禁不住笑了:“骂人也没有水平,满纸的错别字。”老师满脸惊愕,生气地说:“我没有见过你这样的家长,这么放纵孩子,会毁掉孩子的。”爸爸连忙说:“老师说的对,回家后我一定好好批评教育他。”
    
回家后,我提心吊胆地等着狂风暴雨的来临。没有想到爸爸根本没有提这件事。我有点沉不住气了:“爸,老师是不是找过你了?”爸爸正在看电视,只是“啊”了一声。“我还以为你会骂我打我呢。”爸爸问:“你是不是觉得好玩才这么做?”我赶紧点头。老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘。他说:“你这纸条上的错别字太多了,这很丢人,你这些骂人的话也太没有水平了”他从兜里掏出纸条,逐字逐句地纠正我的错别字,哪些句子不通顺,哪些用词不当。爸爸说:“其实骂人不一定用脏话,可以写的艺术些,如你懒得像只兔子,你胖的像只企鹅。”
那两年,爸爸每次从学校挨训回来,都没有再接再厉地批评和训斥我。现在回想起来,他那样做是为了不想让孩子觉得这个世界上所有的人都不喜欢自己,避免孩子产生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸这种教育方式还是比较成功的,后来我的成绩一直名列前茅。
       
这是一个多么聪明的爸爸,在孩子没有对自己形成特别的客观认识之前,他避免了过多的负面评价对孩子的不利影响,维护了孩子的自尊心。
       
可是,我们的大多数父母是怎么做的呢?孩子在学校受到老师的批评,回到家后,说的话大部分都是“你怎么这么笨?”;“这都是你不听话的后果,活该!”;“你怎么这么不争气?”;“你真给我丢脸”;“我怎么有你这么个儿子”;“我再也不想见你到了”;“要你这个笨蛋有什么用”;“再考这么点分,你就别回家了!”……。等等恶毒的语言,像剑一样刺伤儿子心。有的家长对孩子甚至拳打脚踢。这样的做法大大地加剧了男孩失败的情感体验,沉重地打击了男孩的成就欲。慢慢地,一个问题男孩就诞生了。当你想挽救一个意志濒临崩溃的男人的时候要比你培养一个健康向上男孩困难的多的多。
2 、要正确对待儿子的学习成绩。
       
学习本身是件快乐的事情,但是,在许多家长的眼里,学习成绩被当做追求的第一目标,张口闭口都是学习,学习学习再学习。考试好---奖励,考试不好---惩罚,甚至打骂。很多孩子一听到学习就紧张,甚至产生了厌烦、恐惧、逆反心理反应。家长的对比心态严重。考试成绩好了,家长自豪之情溢于言表,喜欢跟亲戚朋友炫耀。然而对比心态并不能激励孩子积极向上,反而会给他造成很大的心理压力,不利于他轻装上阵、专心学习,更严重的是,会让孩子每次考试之后都下意识的跟其他人比较,考得好瞧不起别人,考得差受打击,情绪总是处在波动中,受外界干扰严重,很难静下心来专心做的自己的事情。特别是如果多次没考好,孩子容易形成强烈的挫折感,就会形成学习焦虑甚至厌学,进入恶性循环。还有的家长喜欢拿别家孩子的优点跟自家孩子对比,动辄就说,“你看××多好啊,每次成绩都那么高,你要好好跟人家学习。”看似是在鼓励孩子向先进学习,实则却伤害了孩子的自尊心,很容易引起孩子的反感,根本就起不到任何积极的效果。是的,现在应试教育在中国是一个强大的存在,要孩子们从分数和名次的压力中摆脱出来还是有难度的。但是,我们家长要端正观念,采取正确的方法来面对这个问题,孩子的压力就小一点,孩子的成长空间就大一点。
美国著名的学能专家梅尔.列文教授在《破茧而出,发现孩子的先天优势》中说:“一个孩子在小学赢得众多的表彰,绝不能保证他在23岁时事业顺畅。而有时某些让你的孩子在小学三年级备受困惑的特征,到他成年后却可能转化成他的骄傲。语文课上注意力不集中,爱做白日梦,是注意力不足的缺陷,但也许是创造性思维的早期表现,令他将来有望成为作家或音乐制作人。某个孩子理解语言有困难,这迫使他很少用话语思考,而促成他的视觉思维和空间思维,注定他20年后成为设计核工厂的工程师。所以尽管孩子的学习成绩一塌糊涂,兴许预示着他未来的事业与众不同。因为成人生活为不同思维提供机会比孩童生活多。”

近年来,有国内以“生物芯片上海国家工程研究中心”为代表的有关研究进展说明:90%左右的家长培养孩子是失败的。根本的原因是我们没弄清孩子的遗传天赋,我们基本上是按照大人的心愿去培养孩子,进行教育投资的。最后花了很多钱,收效却甚微,甚至培养失败。最可怕的是浪费了孩子的本应有的天赋,这不只是学校教育的损失,也更是家庭教育最大的损失。
        
所以:我们家长首先要坦然地接受孩子的学习成绩。我们都是爱孩子的,那我们就要无条件的爱他,不管考的成绩好还是不好,我们首先要以坦然平和的心态接受他,这样我们就会针对孩子的实际情况来教育孩子,会理解孩子考试不好的心情,会实事求是地善待孩子,就会自觉地调整对孩子的期望。然后,我们要独具慧眼发现和发展儿子的特长。梅尔.列文告诉我们说:“父母要善于挖掘孩子身上的宝藏,来引发他隐藏的才能。对孩子来说,最好的成功是能够实践自己的长处,而不是被强迫去做适合别人的事。”人的能力存在类型差异,有的孩子学习不好,但却有某种特殊的能力,人总是有强项和弱项的,于其担心孩子的缺点不如发挥孩子特长,在孩子的特长上下功夫培养,使孩子的强项得到长足的发展,孩子就有望成才!

(三)关注男孩做事以及学习的态度、过程是男孩学习的不竭动力。
如果我们过分强调结果,忽视过程。让孩子误以为父母爱成绩爱面子胜过爱他们。“这次考试考了多少?在班级什么名次?”想必类似话很多人都是司空见惯、耳熟能详的。这句话带有浓郁的功利性色彩,隐含着唯成绩论的观点,认为当前的学习成绩是衡量一个学生成败的最主要标准。而实际上当前的成绩只是一个华丽的外衣,并不是最重要的。最重要的应该是孩子的学习态度,而不是结果。家长与其过度关注华而不实成绩,不如多关注孩子的学习态度,即学习是否努力,是否专心,这个才能激发孩子强烈的成绩动机,才能提供孩子学习的不竭动力。注重结果,孩子也许一时飞的高,就跟风筝一样,牵在家长手里尚能支撑一会儿,倘若孩子独立意识觉醒了,家长影响力与控制力减弱了,风筝落地也是迟早的事情。注重孩子的学习态度,孩子也许一时成绩不尽如人意,就跟雏鹰学飞一样磕磕绊绊,然而他却有持续的内在动力,在不断的成长,早晚有一天会自由翱翔天空。家长应当在日常生活中多关注孩子做事以及学习的态度,如发现孩子爱干净,就多赞扬他勤奋;发现孩子专心学习而不被外面的喧哗打扰,就多赞扬孩子学习专心;看到孩子能发现问题,就多赞扬他善于思考;看到孩子一丝不苟,就多赞扬他认真。记住一定是在日常生活中这么做,而不是只在某些特定的时期。当赞扬的次数多了,勤奋、专心、思考以及认真等优良的品质就会被孩子自我认同,就会内化成自身心理特质的一部分,孩子以后的学习以及做人做事都会得心应手,根本不用家长操心。
四、改善男孩的家庭教育,从课外阅读开始
我们很多家长只注重课程的学习,而忽视课外阅读。“看什么杂志啊,抓紧学习去!”,这是父母毁掉孩子学习兴趣的最常用的利器之一,可以说,很多本来可以成绩很优异的孩子,在父母偏执的效益观下而黯然失色,就好像父母为了让孩子长的壮实,一个劲的只喂食维生素一样,看似花费了很大的代价,是为了孩子好,实际上直接导致孩子营养不全面,最终只会变得羸弱不堪。众所周知,孩子的学习成绩与他的理解力、记忆力密切相关,而理解力与记忆力则与知识面的广度与深度成正比。只注重课程学习,即注重深度,好比是一条腿走路,在低年级时也许看不出来,甚至是一种优势,但随之年龄的增长、学业的加重,显然就会受到严重掣肘,跟不上趟也就成为必然。倘若想让孩子提高涵养,让他大量阅读去吧;倘若想让孩子拥有渊博学识,让他大量阅读去吧;倘若想让孩子提高学习成绩,更要让他大量的阅读去吧!在课外中,我们首选的是育心经典,经中自有黄金屋,经中自有能量足,经中自有诸葛亮,经中自有毛润芝。盖书,有好坏高低者也,而经,无好坏高低者也,经者,圣人之心,天地之道者也,所以经典里做人育德的能量很大。
平时很多家长说自己没有时间,工作有多忙,压力有多大?我也可以体会到做家长不易,但是我们除了生活,我们要对一个养育出的生命负责,育人是一项重要的工程,为什么家长会不排在忙的行列里呢?我们不能只有生命,却不知生活,这是我们每一个做父母最起码的责任。都说言传身教最重要。我相信只要你愿意去做,不用去找任何借口。
事实告诉我们,只要我们尊重男孩的大脑,尊重男孩内在的成长规律和学习的意愿,我们的男孩就一定能成长为顶天立地的男子汉。 关于《家有男童》系列之我们今天就全部分享结束,谢谢大家的聆听!感恩大家!